Transmettre le métier d’agriculteur ne se réduit pas à des transferts de connaissances ou de références techniques, même si celles-ci paraissent essentielles à la professionnalisation des futurs praticiens. La transmission professionnelle renvoie plus largement à des configurations de travail complexes impliquant des personnes, des objets (aux sens de l’artefact et de l’intentionnalité) et des conditions particulières. Ces configurations de transmission se concrétisent par la mise en articulation, au cours des activités de travail : (i) de formes d’engagement singulières (dans le travail, l’apprentissage et la transmission) ; (ii) de confrontations à des difficultés dans l’exercice du travail et dans les interactions qui s’y instaurent, nécessitant la construction de solutions nouvelles ; enfin (iii) de particularités historiques et sociales attachées aux espaces et aux pratiques. Cette contribution propose de défendre une méthode d’analyse de la transmission professionnelle agricole prenant ces trois dimensions en considération.