Dans tout groupe se pose la question de la construction d’une représentation partagée de ce qui fait problème, de la question à traiter, des objectifs de l’action collective,…Cette question fait l’objet de nombreuses recherches sur les techniques et outils permettant de construire de telles représentations. Ce texte met en perspective deux de ces outils, les grilles-répertoires et les cartes cognitives, en ce qu’ils permettent d’expliciter des « construits » dans des groupes. Nous dégageons les similitudes et différences, les atouts et limites de ces deux outils, du point de vue des représentations obtenues, de la démarche, de l’utilisation de ces outils dans des dispositifs collectifs, ainsi que du point de vue des apprentissages.