Pour mener l’analyse d’entretiens portant sur des faits, il est opérant de classer les différents passages selon la possibilité donnée à l’agriculteur d’explorer ses idées. Les hypothèses d’interprétation sur les formes de connaissance des agriculteurs auront un poids plus ou moins grand selon ce critère. Un tel classement doit aider à « relire » autrement des entretiens sur les faits, mais cela nécessite que l’agronome ne retienne pas en priorité les passages où l’agriculteur répond directement à ses questions. Il lui faut en effet accepter de remettre en cause ce questionnement s’il veut se donner les moyens d’accéder aux conceptions de l’agriculteur. Il lui faut encore renoncer au contenu des réponses pour s’intéresser aux manières dont l’agriculteur parle des choses.