La calèche hippomobile : un tiers lieu éducatif ?
Résumé
The horse-drawn school bus in the town of Vendargues is an exception, due to the number of children transported and the frequency of pick-ups. In this article, we hypothesize that the horse-drawn carriage is an educational “tiers-lieu” in the sense of Meirieu (2018), supported by the presence of horses, where children learn to live together. We show that this “tiers-lieu” helps to improve socialization, autonomy, but also mutual aid and responsibility between the children, in particular because of the particular framework created by the carriage. It allows children to learn to respect the rules of the community and to develop different capacities beyond the traditional educational structures of school and family. This autonomous but supervised socialization is made possible by the existence of working animals, and seems to be a new place for experiencing life together from a very early age.
Le ramassage scolaire hippomobile dans la ville de Vendargues fait figure d’exception, de par le nombre d’enfants transportés et la fréquence des ramassages. Dans cet article nous faisons l’hypothèse que la calèche est un tiers-lieu éducatif au sens de Meirieu (2018), porté par la présence des chevaux, où les enfants apprennent à vivre ensemble. Nous montrons que ce tiers lieu permet d’améliorer la socialisation, l’autonomie, mais aussi l’entraide et la responsabilité entre les enfants, notamment en raison du cadre particulier créé par la calèche. Il permet aux enfants de faire l’apprentissage du respect de règles en communauté, et de développer différentes qualités au-delà des structures éducatives traditionnelles que sont l’école et la famille. Cette socialisation, réalisée en autonomie mais néanmoins encadrée, est rendue possible par l’existence des animaux au travail, et semble pouvoir constituer un nouveau lieu d’expérience du vivre ensemble dès le plus jeune âge.
