Les jeux de roles constituent un outil d'aide a la decision participative et, surtout, a la formulation de problemes que l'on voit de plus en plus frequemment mobilises. Malheureusement, le sens a donner aux resultats de leur mise en oeuvre est ambigu, les possibilites de repetitions etant faibles. Une approche pour en evaluer les performances et fournir des regles de construction assurant la pertinence des resultats peut etre de controler l'effet du contexte sur les solutions obtenues. Le travail montre comment il est possible de decomposer ce contexte par degradation d'un jeu de roles (applique a un bassin versant d'Afrique du Sud) et recomposition de ses dimensions : illustration des instructions, communication, repetition des periodes et vecu des joueurs, l'impact de diverses modalites de ces dimensions etant teste experimentalement (au LEEM - Laboratoire d'Economie Experimentale de Montpellier). Nous evaluons l’effet des deux premieres dimensions ≪ illustration ≫ et ≪ communication ≫, en comparant les observations obtenues apres variation de leurs differentes modalites avec les resultats du traitement temoin ou le contexte est abstrait. Nous montrons que l’ajout d’un contenu narratif aux instructions induit un bruit dans les comportements, d’autant plus fort que le contenu est detaille. Cependant, un contenu articule autour de la problematique de ≪ gestion de l’eau ≫ n’a pas le meme impact sur les joueurs (dans nos sessions : des etudiants) qu’un contenu pris en dehors du champ (dans notre protocole : le contexte de l’entreprise). Enfin, nous mettons en evidence egalement que l’argumentation des choix par les joueurs induit un meilleur apprentissage du jeu, faisant converger les joueurs plus rapidement vers l’equilibre constate dans le traitement temoin.